快樂(lè)教育的教學(xué)氛圍也催生不少華人家庭的補(bǔ)習(xí)需求，但這里的課外班遠(yuǎn)未成氣候。

記者 | 陳瓊燁

(資料圖片僅供參考)

踏上南半球這個(gè)島國(guó)前，Jessie對(duì)新西蘭并無(wú)太多了解。“只知道這是個(gè)羊背上的國(guó)家。”二十多年后，她這樣回憶對(duì)新西蘭的初印象。

Jessie是千禧年之交赴新的那批留學(xué)生。彼時(shí)，國(guó)內(nèi)自費(fèi)留學(xué)潮盛行已久，她當(dāng)時(shí)報(bào)了新東方(NYSE:EDU)托福培訓(xùn)班，“我們那時(shí)候就擠在學(xué)校禮堂里，大概幾百個(gè)人，俞敏洪親自給我們上課。”

Jessie是洛陽(yáng)人，大學(xué)考到北京，學(xué)的是關(guān)于石油煉制加工中的化工工藝。若是按部就班，畢業(yè)之后要么去石化的車間煉油廠上班，要么回老家。Jessie對(duì)這兩個(gè)選擇都不滿意，擺在眼前的就只剩下出國(guó)一條路。“英美費(fèi)用太高，我們家條件不允許，當(dāng)時(shí)無(wú)意中在報(bào)紙上看到新西蘭的介紹，就決定去這里了。”

當(dāng)時(shí)，新西蘭對(duì)中國(guó)仍實(shí)行留學(xué)配額制，Jessie記得申請(qǐng)那年，新西蘭政府共面向中國(guó)頒發(fā)了4000張赴新留學(xué)簽證。她就讀的林肯大學(xué)，位于新西蘭南島基督城，對(duì)這片土地的第一印象就是“牛羊多，人少。”彼時(shí)的林肯大學(xué)，只有十來(lái)個(gè)中國(guó)留學(xué)生。

需求興起

相比英美澳加等幾大熱門(mén)留學(xué)目的國(guó)，新西蘭的地理位置并不具備優(yōu)勢(shì)。這個(gè)國(guó)家由南島、北島兩個(gè)大島、斯圖爾特島及附近一些小島嶼組成，位于太平洋西南部，與澳大利亞隔海相望。

1999年10月，新西蘭政府取消了對(duì)中國(guó)留學(xué)生的配額限制，并簡(jiǎn)化簽證手續(xù)，留學(xué)逐漸升溫。新西蘭移民局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，赴新留學(xué)的中國(guó)學(xué)生從1999年的4000名激增至2003年的2萬(wàn)多名。

機(jī)遇也由此浮現(xiàn)。

來(lái)新西蘭的第二年，Jessie發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多中國(guó)留學(xué)生的面孔。新生初到異國(guó)，各類生活瑣事需要問(wèn)詢和幫助，Jessie向?qū)W校申請(qǐng)了學(xué)生助教一職，為他們解答各類生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題。

久而久之，隨著需求增長(zhǎng)，她順勢(shì)組建了基督城華人留學(xué)生協(xié)會(huì)，自2002年起開(kāi)始為當(dāng)?shù)厝A人學(xué)生和移民提供付費(fèi)咨詢服務(wù)，這也是她之后成立的新西蘭四達(dá)國(guó)際留學(xué)移民服務(wù)公司的前身。

2004年，Jessie邀請(qǐng)現(xiàn)在的一位合伙人一起加入，兩人均為新西蘭當(dāng)?shù)刈钤缫慌峙埔泼耦檰?wèn)，正式開(kāi)啟新西蘭移民業(yè)務(wù)的辦理。目前，公司共有四名持牌移民顧問(wèn)，分別負(fù)責(zé)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的簽證和移民業(yè)務(wù)。

2016年前后，新西蘭迎來(lái)低齡留學(xué)潮。據(jù)Jessie觀察，從那年開(kāi)始，越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)家庭開(kāi)始舉家遷至新西蘭。這一趨勢(shì)和相關(guān)政策變化不無(wú)關(guān)系。

新西蘭移民局在2014年時(shí)，放寬了國(guó)際學(xué)生赴新西蘭留學(xué)的年齡限制，只要年滿五歲就可以申請(qǐng)新西蘭留學(xué)。2016年12月，新西蘭政府宣布自第二年5月起，投資移民政策最低投資額將漲至300萬(wàn)新元，此外，投資移民系統(tǒng)將會(huì)更注重申請(qǐng)者在商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)能力的得分。

在新冠疫情前，赴新低齡留學(xué)的學(xué)生數(shù)量處于上漲態(tài)勢(shì)。2019年，在中小學(xué)階段赴新留學(xué)的中國(guó)家庭超過(guò)9000個(gè)，約占總數(shù)的四分之一。

國(guó)內(nèi)中考分流也是催化劑之一。在Jessie看來(lái)，接近五五開(kāi)的普職比，讓半數(shù)學(xué)生在初三結(jié)束后，被擋在普高門(mén)外。于是，在家庭經(jīng)濟(jì)可承受范圍內(nèi)，出國(guó)讀中學(xué)成為一項(xiàng)可行解。

即使在國(guó)內(nèi)有能力讀重點(diǎn)高中，也有一部分家庭“卷”累了，想讓孩子擁有一個(gè)更多元的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。

蔣妍的大女兒Anna在2020年初來(lái)到新西蘭，入讀基督城一所私立女校。在國(guó)內(nèi)讀小學(xué)時(shí)，Anna成績(jī)優(yōu)異，常常能考班級(jí)前幾名。但進(jìn)入初中后，“她學(xué)得很痛苦，尤其是數(shù)學(xué)。”回憶起來(lái)，蔣妍至今都覺(jué)得心疼，“初一初二的時(shí)候，經(jīng)常哭。班里50多人，她只排到30多名。”

盡管Anna當(dāng)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)中學(xué)的火箭班，但蔣妍丈夫卻認(rèn)為，在國(guó)內(nèi)高考就是擠獨(dú)木橋，于是決定在升入高中前，將她送至蔣妍表妹所在的新西蘭就讀。

尊重天性的K13教育

新西蘭的中小學(xué)教育曾被聯(lián)合國(guó)推崇為“全球中小學(xué)最佳典范之一”。基礎(chǔ)教育共13年級(jí)，小學(xué)為1-8年級(jí)，高中為9-13年級(jí)，大多數(shù)學(xué)校采用英語(yǔ)教學(xué)，少數(shù)采用毛利語(yǔ)。

新西蘭有三種類型的學(xué)校，分別為公立學(xué)校、私立學(xué)校和教會(huì)學(xué)校。

公立學(xué)校約占九成，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)自國(guó)家財(cái)政，不同地區(qū)之間的教學(xué)質(zhì)量相差并不大。學(xué)費(fèi)也較為低廉，幾百至幾千紐幣不等。國(guó)際學(xué)生入讀不需要考試，僅有極個(gè)別優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)置了入學(xué)面試。

私立學(xué)校學(xué)費(fèi)高昂，一學(xué)期的費(fèi)用通常需要兩萬(wàn)新幣左右。師資是優(yōu)勢(shì)，會(huì)有意控制國(guó)際學(xué)生比例，頂尖的學(xué)校這一比例通常在10%以下。

為了讓Anna有一個(gè)純粹的英語(yǔ)環(huán)境，蔣妍丈夫特地為孩子選了一所位于新西蘭基督城的頂尖私立女校，以新西蘭本地孩子居多，“沒(méi)幾個(gè)中國(guó)人，她在那沒(méi)交到什么朋友。”蔣妍感嘆，Anna一度陷入社交困境。

根據(jù)新西蘭2018年人口普查數(shù)據(jù)，全國(guó)總?cè)丝?89萬(wàn)人，亞裔是該國(guó)第三大族群，且增長(zhǎng)最快，從2013年占比11.8%，五年內(nèi)增長(zhǎng)至15.1%。其中，華人是亞裔中最大族群，數(shù)量達(dá)24.7萬(wàn)人，占新西蘭總?cè)丝诒戎亟?%。華人大部分居住在奧克蘭地區(qū)，比例高達(dá)69.1%。

中國(guó)學(xué)生主要集中在奧克蘭地區(qū)，其次是惠靈頓和南島基督城地區(qū)。考慮到社交需求，蔣妍將Anna轉(zhuǎn)學(xué)至奧克蘭一所私立學(xué)校，這里的學(xué)生來(lái)源十分多元，也有不少中國(guó)學(xué)生，Anna因此結(jié)交了幾個(gè)好朋友。

“印度人、毛利人、中國(guó)人、當(dāng)?shù)匕兹耍鲊?guó)孩子都能在學(xué)校里看到。”甚至附近的一座游樂(lè)場(chǎng)，用蔣妍的話來(lái)說(shuō)，像“聯(lián)合國(guó)一樣”。

2022年8月，新西蘭國(guó)境重新開(kāi)放，蔣妍帶著小女兒從國(guó)內(nèi)飛赴新西蘭。出于節(jié)約費(fèi)用考慮，小女兒入讀的是奧克蘭當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校，“她現(xiàn)在還小，沒(méi)必要上私立。”蔣妍認(rèn)為，“當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)華人家庭普遍也是小學(xué)上公立，中學(xué)才送到私立。”

新西蘭小學(xué)階段的課業(yè)并不重，甚至沒(méi)有課本，以運(yùn)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)為主。

“新西蘭人非常注重體育。”Jessie說(shuō)，“他們認(rèn)為體育強(qiáng)身健體，很多球類運(yùn)動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)合作，可以鍛煉孩子的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和交流能力等。”

此外，學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。Jessie家里擺滿了各式各樣的瓶瓶罐罐，都是兩個(gè)孩子在課上制作的 ，有燒制的瓦罐、碗和改造精美的牛奶瓶等。

“學(xué)校老師會(huì)讓孩子用真的工具，比如錘頭、螺絲釘、刀。中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心弄傷了怎么辦？但實(shí)際上我看沒(méi)一個(gè)傷著的，只要給孩子講明白了，都不會(huì)傷到自己，只是家長(zhǎng)覺(jué)得小孩會(huì)受傷。”

蔣妍也對(duì)新西蘭教育體系中注重培養(yǎng)孩子天性的理念十分認(rèn)同。“學(xué)校里體育器材特別多，非常尊重孩子玩的天性。”

令她印象最深的是，有一天去學(xué)校接小女兒，看到孩子們?cè)隗w育場(chǎng)練臂力，“那些孩子就像小猴子一樣，在那吊來(lái)吊去。有個(gè)孩子還給我看了手上的老繭，當(dāng)時(shí)給我驚了一下。”

崇尚人與自然和諧相處，培養(yǎng)探險(xiǎn)精神，也是新西蘭教育的一大特色。

蔣妍回憶，大女兒Anna還在基督城時(shí)，學(xué)校組織過(guò)一次野外露營(yíng)，去的地方?jīng)]有信號(hào)，要“失聯(lián)”十天。Anna原先并不想去，在蔣妍的勸說(shuō)下才參加。“我希望她多參加這類集體活動(dòng)，沒(méi)信號(hào)我也不擔(dān)心，老師都在，能保障孩子們的安全。”

快樂(lè)教育的教學(xué)氛圍也催生不少華人家庭的補(bǔ)習(xí)需求。但這里的課外班遠(yuǎn)未成氣候。

“跟國(guó)內(nèi)完全不能相提并論，這里沒(méi)有學(xué)而思這樣的大型補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。”Jessie說(shuō)，一部分華人家長(zhǎng)就回家自己教，或是上在線補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)圈比較出名的有新加坡數(shù)學(xué)，日本的Kumon公文式教育，澳洲的Excel with us等。

也有及其奢侈的雞娃方式。據(jù)Jessie觀察，在奧克蘭當(dāng)?shù)兀瑯O少數(shù)白人家庭會(huì)請(qǐng)一對(duì)一私教給孩子補(bǔ)習(xí)。更有甚者，為了充分利用各補(bǔ)習(xí)班之間的通勤時(shí)間，會(huì)請(qǐng)老師在車?yán)餅楹⒆友a(bǔ)習(xí)。

蔣妍身邊也有幾位熱衷雞娃的朋友。要么給孩子報(bào)數(shù)學(xué)班，要么比較注重孩子的素質(zhì)發(fā)展，報(bào)了籃球、美術(shù)等課程。除了華人家庭外，蔣妍也聽(tīng)聞當(dāng)?shù)夭簧儆《燃彝シ浅Ｗ⒅亟逃瑫?huì)給孩子報(bào)各式培訓(xùn)班。

蔣妍笑稱自己是佛系家長(zhǎng)。大女兒Anna學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，自學(xué)能力強(qiáng)，除了前段時(shí)間父女倆一起報(bào)讀的雅思培訓(xùn)班外，她從沒(méi)有給大女兒報(bào)過(guò)任何課外補(bǔ)習(xí)班。

小女兒原先在國(guó)內(nèi)上過(guò)美術(shù)、舞蹈等興趣班，自從搬至新西蘭后，課外班也就停掉了。一方面是出于經(jīng)濟(jì)考慮，另一方面，在蔣妍看來(lái)，對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言，這些興趣班可有可無(wú)。“就留了一個(gè)斑馬思維的網(wǎng)課，想起來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)。”

陪讀簽是個(gè)坑？

新西蘭是為數(shù)不多允許陪讀簽證的國(guó)家，政府規(guī)定10歲及以下的國(guó)際學(xué)生必須由其父母中的一方或法定監(jiān)護(hù)人進(jìn)行陪讀，10-18歲可選擇陪讀。

據(jù)蔣妍觀察，身邊的陪讀媽媽們大多會(huì)選擇利用這段時(shí)期提升英語(yǔ)水平，“家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的，會(huì)做油漆工之類的體力兼職勞動(dòng)。”

但陪讀簽證存在諸多限制。

“必須要保證跟孩子同進(jìn)同出，打工也有一周20小時(shí)的限制，且工作時(shí)間必須在孩子上學(xué)的時(shí)間段內(nèi)。”蔣妍是以小女兒監(jiān)護(hù)人的身份申請(qǐng)陪讀簽證，在新西蘭合法居住，先生則是用旅游簽入境新西蘭，前不久報(bào)了語(yǔ)言班后轉(zhuǎn)成了學(xué)生簽。

蔣妍發(fā)現(xiàn)，身邊拿陪讀簽的家長(zhǎng)占少數(shù)，“大多數(shù)還是工簽和學(xué)簽，即使是陪讀簽一般也都會(huì)想辦法轉(zhuǎn)成前兩種。”

在Jessie看來(lái)，如果家長(zhǎng)想利用陪讀這段時(shí)間提升自己，可以先在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)到學(xué)校后，拿學(xué)生簽證和孩子一起赴新，這樣可以一邊在當(dāng)?shù)刈x書(shū)，一邊照顧孩子，也方便日后移民。

新西蘭對(duì)國(guó)際人才展現(xiàn)出友好姿態(tài)。政策規(guī)定，如果父母一方在新西蘭讀博，孩子可免費(fèi)就讀當(dāng)?shù)毓⒅行W(xué)，且夫妻雙方均能在當(dāng)?shù)毓ぷ鳌?/p>

目前，對(duì)蔣妍一家來(lái)說(shuō)，簽證成為一道難言之隱。她算過(guò)一筆賬，“大人拿工簽或?qū)W簽過(guò)來(lái)的家庭，三個(gè)孩子的費(fèi)用抵我們家一個(gè)孩子的費(fèi)用。”

在新西蘭生活也不是完全沒(méi)有煩惱。

盡管一家四口共處的時(shí)間增加了，但蔣妍丈夫?qū)Ξ?dāng)?shù)剡^(guò)于局限的社交圈不甚滿意。“他覺(jué)得這邊太寂寞了，人太少了，他可能更喜歡商業(yè)機(jī)會(huì)多的城市。”

蔣妍一家四口在奧克蘭租了一套三室一廳的房子，每周620紐幣(約合人民幣2656元)，加上兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)，每月開(kāi)支是一筆不小的數(shù)目。“這里物價(jià)挺高的，特別是冬季，蔬菜水果的價(jià)格高。”

全球城市生活資源數(shù)據(jù)分析網(wǎng)站Numbeo數(shù)據(jù)顯示，除去房租外，奧克蘭地區(qū)一家四口的每月平均支持約為6007紐幣，消費(fèi)水平僅比美國(guó)圣何塞低8.2%。

除此之外，蔣妍對(duì)新西蘭的生活感到滿意。她在后院種了蔬菜，喜歡這片土地四季如春的氣候，草原牧場(chǎng)一望無(wú)際的綠意，蹦跶著螃蟹的海灘和深藍(lán)透徹的海水，手機(jī)里裝滿了出游時(shí)記錄下的美景。

在新西蘭生活了近半年后，蔣妍感受到，這個(gè)國(guó)家從不以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞作為是否成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

在完成中學(xué)階段的學(xué)業(yè)后，不少本地人并不急著讀大學(xué)，反而是去社會(huì)上打工或是gap旅行一年。蔣妍表妹在當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)任教，身邊有個(gè)外國(guó)同事的孩子愛(ài)好人體彩繪，他們并不打算讓孩子念大學(xué)，而是支持孩子以此為職業(yè)，并感到驕傲。

蔣妍和先生對(duì)Anna的期望，也從最初的目標(biāo)藤校，轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬睾⒆幼约旱倪x擇。“有機(jī)會(huì)的話就去英美，考不上就去澳洲，新西蘭的奧克蘭大學(xué)也不錯(cuò)。我希望她快樂(lè)一些，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就夠了。”

(文中蔣妍、Anna為化名)

（文章來(lái)源：界面新聞）