快樂(lè)教育的教學(xué)氛圍也催生不少華人家庭的補(bǔ)習(xí)需求,但這里的課外班遠(yuǎn)未成氣候。
記者 | 陳瓊燁
(資料圖片僅供參考)
踏上南半球這個(gè)島國(guó)前,Jessie對(duì)新西蘭并無(wú)太多了解。“只知道這是個(gè)羊背上的國(guó)家。”二十多年后,她這樣回憶對(duì)新西蘭的初印象。
Jessie是千禧年之交赴新的那批留學(xué)生。彼時(shí),國(guó)內(nèi)自費(fèi)留學(xué)潮盛行已久,她當(dāng)時(shí)報(bào)了新東方(NYSE:EDU)托福培訓(xùn)班,“我們那時(shí)候就擠在學(xué)校禮堂里,大概幾百個(gè)人,俞敏洪親自給我們上課。”
Jessie是洛陽(yáng)人,大學(xué)考到北京,學(xué)的是關(guān)于石油煉制加工中的化工工藝。若是按部就班,畢業(yè)之后要么去石化的車間煉油廠上班,要么回老家。Jessie對(duì)這兩個(gè)選擇都不滿意,擺在眼前的就只剩下出國(guó)一條路。“英美費(fèi)用太高,我們家條件不允許,當(dāng)時(shí)無(wú)意中在報(bào)紙上看到新西蘭的介紹,就決定去這里了。”
當(dāng)時(shí),新西蘭對(duì)中國(guó)仍實(shí)行留學(xué)配額制,Jessie記得申請(qǐng)那年,新西蘭政府共面向中國(guó)頒發(fā)了4000張赴新留學(xué)簽證。她就讀的林肯大學(xué),位于新西蘭南島基督城,對(duì)這片土地的第一印象就是“牛羊多,人少。”彼時(shí)的林肯大學(xué),只有十來(lái)個(gè)中國(guó)留學(xué)生。
需求興起
相比英美澳加等幾大熱門(mén)留學(xué)目的國(guó),新西蘭的地理位置并不具備優(yōu)勢(shì)。這個(gè)國(guó)家由南島、北島兩個(gè)大島、斯圖爾特島及附近一些小島嶼組成,位于太平洋西南部,與澳大利亞隔海相望。
1999年10月,新西蘭政府取消了對(duì)中國(guó)留學(xué)生的配額限制,并簡(jiǎn)化簽證手續(xù),留學(xué)逐漸升溫。新西蘭移民局統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,赴新留學(xué)的中國(guó)學(xué)生從1999年的4000名激增至2003年的2萬(wàn)多名。
機(jī)遇也由此浮現(xiàn)。
來(lái)新西蘭的第二年,Jessie發(fā)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多中國(guó)留學(xué)生的面孔。新生初到異國(guó),各類生活瑣事需要問(wèn)詢和幫助,Jessie向?qū)W校申請(qǐng)了學(xué)生助教一職,為他們解答各類生活、學(xué)習(xí)問(wèn)題。
久而久之,隨著需求增長(zhǎng),她順勢(shì)組建了基督城華人留學(xué)生協(xié)會(huì),自2002年起開(kāi)始為當(dāng)?shù)厝A人學(xué)生和移民提供付費(fèi)咨詢服務(wù),這也是她之后成立的新西蘭四達(dá)國(guó)際留學(xué)移民服務(wù)公司的前身。
2004年,Jessie邀請(qǐng)現(xiàn)在的一位合伙人一起加入,兩人均為新西蘭當(dāng)?shù)刈钤缫慌峙埔泼耦檰?wèn),正式開(kāi)啟新西蘭移民業(yè)務(wù)的辦理。目前,公司共有四名持牌移民顧問(wèn),分別負(fù)責(zé)不同業(yè)務(wù)領(lǐng)域的簽證和移民業(yè)務(wù)。
2016年前后,新西蘭迎來(lái)低齡留學(xué)潮。據(jù)Jessie觀察,從那年開(kāi)始,越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)家庭開(kāi)始舉家遷至新西蘭。這一趨勢(shì)和相關(guān)政策變化不無(wú)關(guān)系。
新西蘭移民局在2014年時(shí),放寬了國(guó)際學(xué)生赴新西蘭留學(xué)的年齡限制,只要年滿五歲就可以申請(qǐng)新西蘭留學(xué)。2016年12月,新西蘭政府宣布自第二年5月起,投資移民政策最低投資額將漲至300萬(wàn)新元,此外,投資移民系統(tǒng)將會(huì)更注重申請(qǐng)者在商業(yè)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)能力的得分。
在新冠疫情前,赴新低齡留學(xué)的學(xué)生數(shù)量處于上漲態(tài)勢(shì)。2019年,在中小學(xué)階段赴新留學(xué)的中國(guó)家庭超過(guò)9000個(gè),約占總數(shù)的四分之一。
國(guó)內(nèi)中考分流也是催化劑之一。在Jessie看來(lái),接近五五開(kāi)的普職比,讓半數(shù)學(xué)生在初三結(jié)束后,被擋在普高門(mén)外。于是,在家庭經(jīng)濟(jì)可承受范圍內(nèi),出國(guó)讀中學(xué)成為一項(xiàng)可行解。
即使在國(guó)內(nèi)有能力讀重點(diǎn)高中,也有一部分家庭“卷”累了,想讓孩子擁有一個(gè)更多元的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
蔣妍的大女兒Anna在2020年初來(lái)到新西蘭,入讀基督城一所私立女校。在國(guó)內(nèi)讀小學(xué)時(shí),Anna成績(jī)優(yōu)異,常常能考班級(jí)前幾名。但進(jìn)入初中后,“她學(xué)得很痛苦,尤其是數(shù)學(xué)。”回憶起來(lái),蔣妍至今都覺(jué)得心疼,“初一初二的時(shí)候,經(jīng)常哭。班里50多人,她只排到30多名。”
盡管Anna當(dāng)時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入當(dāng)?shù)匾凰攸c(diǎn)中學(xué)的火箭班,但蔣妍丈夫卻認(rèn)為,在國(guó)內(nèi)高考就是擠獨(dú)木橋,于是決定在升入高中前,將她送至蔣妍表妹所在的新西蘭就讀。
尊重天性的K13教育
新西蘭的中小學(xué)教育曾被聯(lián)合國(guó)推崇為“全球中小學(xué)最佳典范之一”。基礎(chǔ)教育共13年級(jí),小學(xué)為1-8年級(jí),高中為9-13年級(jí),大多數(shù)學(xué)校采用英語(yǔ)教學(xué),少數(shù)采用毛利語(yǔ)。
新西蘭有三種類型的學(xué)校,分別為公立學(xué)校、私立學(xué)校和教會(huì)學(xué)校。
公立學(xué)校約占九成,由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)自國(guó)家財(cái)政,不同地區(qū)之間的教學(xué)質(zhì)量相差并不大。學(xué)費(fèi)也較為低廉,幾百至幾千紐幣不等。國(guó)際學(xué)生入讀不需要考試,僅有極個(gè)別優(yōu)質(zhì)學(xué)校設(shè)置了入學(xué)面試。
私立學(xué)校學(xué)費(fèi)高昂,一學(xué)期的費(fèi)用通常需要兩萬(wàn)新幣左右。師資是優(yōu)勢(shì),會(huì)有意控制國(guó)際學(xué)生比例,頂尖的學(xué)校這一比例通常在10%以下。
為了讓Anna有一個(gè)純粹的英語(yǔ)環(huán)境,蔣妍丈夫特地為孩子選了一所位于新西蘭基督城的頂尖私立女校,以新西蘭本地孩子居多,“沒(méi)幾個(gè)中國(guó)人,她在那沒(méi)交到什么朋友。”蔣妍感嘆,Anna一度陷入社交困境。
根據(jù)新西蘭2018年人口普查數(shù)據(jù),全國(guó)總?cè)丝?89萬(wàn)人,亞裔是該國(guó)第三大族群,且增長(zhǎng)最快,從2013年占比11.8%,五年內(nèi)增長(zhǎng)至15.1%。其中,華人是亞裔中最大族群,數(shù)量達(dá)24.7萬(wàn)人,占新西蘭總?cè)丝诒戎亟?%。華人大部分居住在奧克蘭地區(qū),比例高達(dá)69.1%。
中國(guó)學(xué)生主要集中在奧克蘭地區(qū),其次是惠靈頓和南島基督城地區(qū)。考慮到社交需求,蔣妍將Anna轉(zhuǎn)學(xué)至奧克蘭一所私立學(xué)校,這里的學(xué)生來(lái)源十分多元,也有不少中國(guó)學(xué)生,Anna因此結(jié)交了幾個(gè)好朋友。
“印度人、毛利人、中國(guó)人、當(dāng)?shù)匕兹耍鲊?guó)孩子都能在學(xué)校里看到。”甚至附近的一座游樂(lè)場(chǎng),用蔣妍的話來(lái)說(shuō),像“聯(lián)合國(guó)一樣”。
2022年8月,新西蘭國(guó)境重新開(kāi)放,蔣妍帶著小女兒從國(guó)內(nèi)飛赴新西蘭。出于節(jié)約費(fèi)用考慮,小女兒入讀的是奧克蘭當(dāng)?shù)匾凰W(xué)校,“她現(xiàn)在還小,沒(méi)必要上私立。”蔣妍認(rèn)為,“當(dāng)?shù)卮蠖鄶?shù)華人家庭普遍也是小學(xué)上公立,中學(xué)才送到私立。”
新西蘭小學(xué)階段的課業(yè)并不重,甚至沒(méi)有課本,以運(yùn)動(dòng)和探究式學(xué)習(xí)為主。
“新西蘭人非常注重體育。”Jessie說(shuō),“他們認(rèn)為體育強(qiáng)身健體,很多球類運(yùn)動(dòng)注重團(tuán)隊(duì)合作,可以鍛煉孩子的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和交流能力等。”
此外,學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。Jessie家里擺滿了各式各樣的瓶瓶罐罐,都是兩個(gè)孩子在課上制作的 ,有燒制的瓦罐、碗和改造精美的牛奶瓶等。
“學(xué)校老師會(huì)讓孩子用真的工具,比如錘頭、螺絲釘、刀。中國(guó)家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心弄傷了怎么辦?但實(shí)際上我看沒(méi)一個(gè)傷著的,只要給孩子講明白了,都不會(huì)傷到自己,只是家長(zhǎng)覺(jué)得小孩會(huì)受傷。”
蔣妍也對(duì)新西蘭教育體系中注重培養(yǎng)孩子天性的理念十分認(rèn)同。“學(xué)校里體育器材特別多,非常尊重孩子玩的天性。”
令她印象最深的是,有一天去學(xué)校接小女兒,看到孩子們?cè)隗w育場(chǎng)練臂力,“那些孩子就像小猴子一樣,在那吊來(lái)吊去。有個(gè)孩子還給我看了手上的老繭,當(dāng)時(shí)給我驚了一下。”
崇尚人與自然和諧相處,培養(yǎng)探險(xiǎn)精神,也是新西蘭教育的一大特色。
蔣妍回憶,大女兒Anna還在基督城時(shí),學(xué)校組織過(guò)一次野外露營(yíng),去的地方?jīng)]有信號(hào),要“失聯(lián)”十天。Anna原先并不想去,在蔣妍的勸說(shuō)下才參加。“我希望她多參加這類集體活動(dòng),沒(méi)信號(hào)我也不擔(dān)心,老師都在,能保障孩子們的安全。”
快樂(lè)教育的教學(xué)氛圍也催生不少華人家庭的補(bǔ)習(xí)需求。但這里的課外班遠(yuǎn)未成氣候。
“跟國(guó)內(nèi)完全不能相提并論,這里沒(méi)有學(xué)而思這樣的大型補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。”Jessie說(shuō),一部分華人家長(zhǎng)就回家自己教,或是上在線補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)?shù)丶议L(zhǎng)圈比較出名的有新加坡數(shù)學(xué),日本的Kumon公文式教育,澳洲的Excel with us等。
也有及其奢侈的雞娃方式。據(jù)Jessie觀察,在奧克蘭當(dāng)?shù)兀瑯O少數(shù)白人家庭會(huì)請(qǐng)一對(duì)一私教給孩子補(bǔ)習(xí)。更有甚者,為了充分利用各補(bǔ)習(xí)班之間的通勤時(shí)間,會(huì)請(qǐng)老師在車?yán)餅楹⒆友a(bǔ)習(xí)。
蔣妍身邊也有幾位熱衷雞娃的朋友。要么給孩子報(bào)數(shù)學(xué)班,要么比較注重孩子的素質(zhì)發(fā)展,報(bào)了籃球、美術(shù)等課程。除了華人家庭外,蔣妍也聽(tīng)聞當(dāng)?shù)夭簧儆《燃彝シ浅W⒅亟逃瑫?huì)給孩子報(bào)各式培訓(xùn)班。
蔣妍笑稱自己是佛系家長(zhǎng)。大女兒Anna學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,自學(xué)能力強(qiáng),除了前段時(shí)間父女倆一起報(bào)讀的雅思培訓(xùn)班外,她從沒(méi)有給大女兒報(bào)過(guò)任何課外補(bǔ)習(xí)班。
小女兒原先在國(guó)內(nèi)上過(guò)美術(shù)、舞蹈等興趣班,自從搬至新西蘭后,課外班也就停掉了。一方面是出于經(jīng)濟(jì)考慮,另一方面,在蔣妍看來(lái),對(duì)這個(gè)年齡的孩子而言,這些興趣班可有可無(wú)。“就留了一個(gè)斑馬思維的網(wǎng)課,想起來(lái)就聽(tīng)聽(tīng)。”
陪讀簽是個(gè)坑?
新西蘭是為數(shù)不多允許陪讀簽證的國(guó)家,政府規(guī)定10歲及以下的國(guó)際學(xué)生必須由其父母中的一方或法定監(jiān)護(hù)人進(jìn)行陪讀,10-18歲可選擇陪讀。
據(jù)蔣妍觀察,身邊的陪讀媽媽們大多會(huì)選擇利用這段時(shí)期提升英語(yǔ)水平,“家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的,會(huì)做油漆工之類的體力兼職勞動(dòng)。”
但陪讀簽證存在諸多限制。
“必須要保證跟孩子同進(jìn)同出,打工也有一周20小時(shí)的限制,且工作時(shí)間必須在孩子上學(xué)的時(shí)間段內(nèi)。”蔣妍是以小女兒監(jiān)護(hù)人的身份申請(qǐng)陪讀簽證,在新西蘭合法居住,先生則是用旅游簽入境新西蘭,前不久報(bào)了語(yǔ)言班后轉(zhuǎn)成了學(xué)生簽。
蔣妍發(fā)現(xiàn),身邊拿陪讀簽的家長(zhǎng)占少數(shù),“大多數(shù)還是工簽和學(xué)簽,即使是陪讀簽一般也都會(huì)想辦法轉(zhuǎn)成前兩種。”
在Jessie看來(lái),如果家長(zhǎng)想利用陪讀這段時(shí)間提升自己,可以先在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)到學(xué)校后,拿學(xué)生簽證和孩子一起赴新,這樣可以一邊在當(dāng)?shù)刈x書(shū),一邊照顧孩子,也方便日后移民。
新西蘭對(duì)國(guó)際人才展現(xiàn)出友好姿態(tài)。政策規(guī)定,如果父母一方在新西蘭讀博,孩子可免費(fèi)就讀當(dāng)?shù)毓⒅行W(xué),且夫妻雙方均能在當(dāng)?shù)毓ぷ鳌?/p>
目前,對(duì)蔣妍一家來(lái)說(shuō),簽證成為一道難言之隱。她算過(guò)一筆賬,“大人拿工簽或?qū)W簽過(guò)來(lái)的家庭,三個(gè)孩子的費(fèi)用抵我們家一個(gè)孩子的費(fèi)用。”
在新西蘭生活也不是完全沒(méi)有煩惱。
盡管一家四口共處的時(shí)間增加了,但蔣妍丈夫?qū)Ξ?dāng)?shù)剡^(guò)于局限的社交圈不甚滿意。“他覺(jué)得這邊太寂寞了,人太少了,他可能更喜歡商業(yè)機(jī)會(huì)多的城市。”
蔣妍一家四口在奧克蘭租了一套三室一廳的房子,每周620紐幣(約合人民幣2656元),加上兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),每月開(kāi)支是一筆不小的數(shù)目。“這里物價(jià)挺高的,特別是冬季,蔬菜水果的價(jià)格高。”
全球城市生活資源數(shù)據(jù)分析網(wǎng)站Numbeo數(shù)據(jù)顯示,除去房租外,奧克蘭地區(qū)一家四口的每月平均支持約為6007紐幣,消費(fèi)水平僅比美國(guó)圣何塞低8.2%。
除此之外,蔣妍對(duì)新西蘭的生活感到滿意。她在后院種了蔬菜,喜歡這片土地四季如春的氣候,草原牧場(chǎng)一望無(wú)際的綠意,蹦跶著螃蟹的海灘和深藍(lán)透徹的海水,手機(jī)里裝滿了出游時(shí)記錄下的美景。
在新西蘭生活了近半年后,蔣妍感受到,這個(gè)國(guó)家從不以學(xué)習(xí)成績(jī)好壞作為是否成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在完成中學(xué)階段的學(xué)業(yè)后,不少本地人并不急著讀大學(xué),反而是去社會(huì)上打工或是gap旅行一年。蔣妍表妹在當(dāng)?shù)匾凰髮W(xué)任教,身邊有個(gè)外國(guó)同事的孩子愛(ài)好人體彩繪,他們并不打算讓孩子念大學(xué),而是支持孩子以此為職業(yè),并感到驕傲。
蔣妍和先生對(duì)Anna的期望,也從最初的目標(biāo)藤校,轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬睾⒆幼约旱倪x擇。“有機(jī)會(huì)的話就去英美,考不上就去澳洲,新西蘭的奧克蘭大學(xué)也不錯(cuò)。我希望她快樂(lè)一些,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人就夠了。”
(文中蔣妍、Anna為化名)
(文章來(lái)源:界面新聞)

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