近日，教育部、中宣部公布2022年“最美高校輔導(dǎo)員”推選結(jié)果，安徽工業(yè)大學(xué)冶金工程學(xué)院輔導(dǎo)員楊建名列其中。

楊建堅守學(xué)生工作一線18年，堅持“把輔導(dǎo)員當事業(yè)干，把學(xué)生當親人看”，與所帶的46個班1648名學(xué)生相伴成長，賦能學(xué)生以“青春之我”撐起一片天，為他們插上信仰的翅膀。

習(xí)慣按下工作“倒計時”按鈕

(資料圖)

從當輔導(dǎo)員的第一天起，楊建就要求自己做到一周內(nèi)認識所有學(xué)生，一個月內(nèi)掌握學(xué)生基本情況，每學(xué)期至少與每名學(xué)生進行一次深入談心。

有一位來自邊遠山區(qū)的王同學(xué)，由于家庭經(jīng)濟困難、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不好，進入大學(xué)后一直不敢跟老師同學(xué)接觸。楊建了解到情況后，經(jīng)常去這名學(xué)生的宿舍，約他一起看書、打球，聊學(xué)習(xí)、話人生、解困惑，幫助他建立學(xué)習(xí)目標，鼓勵他加入學(xué)生會。王同學(xué)慢慢變得積極開朗起來，在楊建的鼓勵下，一路讀到了博士。

畢業(yè)后，面對眾多高薪就業(yè)機會，王同學(xué)跟楊建吐露了自己的心愿：“做您的學(xué)生是我們一輩子的幸福，我要像您一樣，成為照亮別人的‘一盞燈’。”最終，他選擇回到母校教書育人。

“這個學(xué)生錯過了，你一定會后悔。”“我們這位同學(xué)真的很優(yōu)秀，當了四年班長，成績也不錯。”這是新冠疫情期間，為了幫助大學(xué)生就業(yè)，楊建在學(xué)校開創(chuàng)性舉辦的“空中雙選會”，為學(xué)生直播帶崗。

他手持簡歷、如數(shù)家珍，詳細介紹自己學(xué)生的優(yōu)勢和特點。他主持《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》獲批安徽省質(zhì)量工程項目，指導(dǎo)學(xué)生榮獲省大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽一等獎。

一手抓就業(yè)，一手抓考研。他還購置支架、電源、補光燈等設(shè)備，聯(lián)系相關(guān)部門解決網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，將學(xué)院辦公室、會議室打造成學(xué)生考研線上復(fù)試專用教室。截至去年底，他所在的學(xué)院考研錄取率連續(xù)4年超過46%，居全校第一。

會解決困難才能做“提燈人”

幾年前，楊建入選教育部“學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神‘校園雙巡’活動”全國30人報告團，赴上海、江蘇、浙江、安徽和湖北等五個省（市）開展巡講，線上線下覆蓋青年學(xué)生超30萬。

這次大規(guī)模巡講，讓楊建更深刻地意識到，輔導(dǎo)員的思政課不僅是課堂上的45分鐘，更是在日常教育中用身邊事教育身邊人、用身邊人引領(lǐng)更多人。

“楊老師，我們奪冠了！”看到小吳同學(xué)在“挑戰(zhàn)杯”國賽奪冠后發(fā)給自己的消息，楊建倍感欣慰。

原來，小吳剛?cè)氪髮W(xué)不久就找到楊建問：“老師，您看我這個‘一種方便擠出液體的瓶子’的想法能不能申請專利？”楊建手把手教他查資料、完善設(shè)計方案、修改專利申請書，經(jīng)過15次修改，小吳同學(xué)遞交了人生第一份專利申請書。小吳同學(xué)本科和碩士期間共申請專利50余項，考取專利代理資格證，現(xiàn)在一家知識產(chǎn)權(quán)服務(wù)律所供職，幫助更多的人保護創(chuàng)新成果。

走上輔導(dǎo)員崗位這些年來，楊建所帶班級榮獲“全國先進班級集體”稱號，涌現(xiàn)出全國見義勇為模范、全國高校百名研究生黨員標兵、全國向上向善好青年等優(yōu)秀典型。

拓寬立德樹人格局視野

高校輔導(dǎo)員如何實現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化和專家化？這是楊建深入思考的問題。

踐行路上，他不僅在職攻讀了博士學(xué)位，還通過了國際注冊創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師、國家二級心理咨詢師等資格認證，不斷拓寬立德樹人的視野。

2017年，楊建積極響應(yīng)黨組織號召，成為我省第七批駐村幫扶干部，奔赴革命老區(qū)六安市裕安區(qū)西河口鄉(xiāng)紅石巖村，擔(dān)任扶貧工作隊副隊長，當起了大別山里的博士生村官。

一線扶貧的三年，他經(jīng)常利用周末回學(xué)校給學(xué)生宣講，講述扶貧故事和農(nóng)村變化；利用寒暑假開展大學(xué)生社會實踐活動，讓他們體驗農(nóng)村發(fā)展進步；開展黨支部結(jié)對，進行“線上一對一義務(wù)輔導(dǎo)”。

他不斷鼓勵同學(xué)們“把個人成長融入國家成長，才能實現(xiàn)最大的人生價值”。20余名學(xué)生在楊建的影響下選擇了去基層就業(yè)。

細致入心的付出，潛心育人的創(chuàng)新，讓楊建在立德樹人的道路上，成為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。18年的歷練和沉淀，讓他更加熱愛輔導(dǎo)員工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加明晰前行的方向。（記者 陳婉婉）